République de Côte d’Ivoire

Décembre 2023

Nom de l’Autorité contractante : Ministère de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation (MENA)

Durée de la mission (mois) : Une semaine

Bailleur: UNICEF

Description du projet : Le ministère de l’Éducation nationale et de l’alphabétisation (MENA) a fait de la recherche de la qualité de l’éducation son cheval de bataille. Il a ainsi été créé la Direction de la Veille et du Suivi des Programmes (DVSP) pour mener des évaluations des apprentissages (diagnostiques et thématiques) en vue de faire des recommandations pour assurer un meilleur pilotage du système éducatif. Dans le cadre de la systématisation de l’évaluation des acquis scolaires, la Direction de la Veille et du Suivi des Programmes doit renforcer les capacités de ses membres pour une maîtrise de l’ensemble des approches et techniques relatives à l’évaluation des apprentissages et à ses variantes, à l’analyse des données y compris les méthodes d’analyse causale et à la planification des systèmes éducatifs. C’est justement dans ce cadre que le MENA a obtenu un financement de l’UNICEF pour organiser cette formation aux membres de la DVSP.

Vérification indépendante pour la certification de l’atteinte des résultats d’apprentissage des élèves du Projet d’Amélioration de la Prestation des Services Educatifs (PAPSE) 2020-2023

République de Côte d’Ivoire

2020 – 2023

Nom de l’Autorité contractante : Ministère de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation (MENA) / Projet PAPSE

Durée de la mission (mois) : 3 ans

Bailleur:

Description du projet : Le Projet d’Amélioration de la Prestations de Services Educatifs « PAPSE, ou encore Projet « mon enfant apprend mieux à l’école », est la traduction d’un Don du Partenariat Mondial pour l’Education (PME) à la République de Côte d’Ivoire dans le cadre de la mobilisation des ressources pour financer le Plan Sectoriel Education. La Banque Mondiale plus précisément la Banque Internationale pour la Reconstruction et le Développement (BIRD), agissant en qualité d’administrateur de ce financement. Le projet vise à contribuer au développement du capital humain en développant les services d'éducation, en réduisant les disparités géographiques et en améliorant l’accès au préscolaire et la qualité de l'apprentissage. Il contribuera également à améliorer la gestion, la transformation des ressources financières en résultats à travers la participation des citoyens à la gestion de l'école, le financement des écoles et les incitations aux enseignants basés sur les résultats des écoles. Le projet intervient dans six (6) régions où les taux de scolarisation et de réussite scolaire dans l’enseignement primaire sont les plus faibles et les niveaux de pauvreté les plus élevés. Il s’agit des régions ci-après : Bagoué, Béré, Bounkani, Kabadougou, Poro et Tchologo. Les Dons du PME qui financent le projet PAPSE suivent le nouveau modèle de financement (NMF) introduit en mai 2014 par le PME. Le NMF a introduit une « partie variable » dont l'objectif est de catalyser des politiques de transformation qui auront un impact durable sur le secteur de l'éducation. Le déclenchement des décaissements des montants de la part variable est lié à six (6) indicateurs de résultats du secteur éducatif national, qui traduisent un changement significatif du secteur au niveau de (i) l’équité, (ii) de l’efficience et, (iii) des résultats d’apprentissage. Dans un souci de transparence, le PME a souhaité que l’atteinte des cibles des indicateurs de décaissement de la part variable soit certifiée par des Evaluateurs indépendants. Cette présente consultation, apportera une assistance technique au Gouvernement ivoirien pour la certification des résultats des apprentissages des élèves des années 2020-2021, 2021-2022 et 2022-2023.

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République de Côte d’Ivoire

Novembre 2018 – Juin 2019

Nom de la Mission : Développement, l’adaptation des tests EGRA et EGMA au contexte pays, l’administration des tests EGRA et EGMA, le traitement et l’analyse des données de l’évaluation des apprentissages de base en mathématiques (EGMA) et l’évaluation des apprentissages de base en lecture (EGRA)

Nom de l’Autorité contractante : Ministère de l’Éducation Nationale et de l’Enseignement technique et professionnel (MENETP) /Projet PAPSE

Durée de la mission (mois) : 7 mois

Bailleur:

Description des services effectivement rendus par votre personnel dans le cadre de la mission :

Adaptation des tests EGRA et EGMA des niveaux CP1, CP2 et CE1 au contexte national

Elaboration des questionnaires de contexte (directeurs, enseignants et élèves)

Développement des applications des tests EGRA et EGMA avec le logiciel Tangerine et installation sur les tablettes

Elaboration des manuels d’administration des tests EGRA et EGMA (protocole d’administration du test EGMA, fiche de réponse, stimuli des élèves, protocole de sélection aléatoire des élèves, manuel d’utilisation de Tangerine sur tablettes et de la gestion des données)

Formation des évaluateurs (conseillers pédagogiques dans le cas de la Côte-d’Ivoire)

Coordonner l’administration des tests EGRA et EGMA et solutionner les problèmes techniques

Assurer le contrôle qualité des données et assurer la remontée des données chaque jour

Traiter et analyser les données EGRA et EGMA

Etablissement des cibles de performances des écoles pour le financement basé sur les résultats en termes d’apprentissage des élèves

Renforcement des capacités de l’équipe technique de la DVSP/MENETP

Projets

République de Côte d’Ivoire

Décembre 2023

Vérification indépendante pour la certification de l’atteinte des résultats d’apprentissage des élèves du Projet d’Amélioration de la Prestation des Services Educatifs (PAPSE) 2020-2023

République de Côte d’Ivoire

2020 – 2023

Développement, l’adaptation des tests EGRA et EGMA au contexte pays, l’administration des tests EGRA et EGMA, le traitement et l’analyse des données de l’évaluation des apprentissages de base en mathématiques (EGMA) et l’évaluation des apprentissages de base en lecture (EGRA)

République de Côte d’Ivoire

Novembre 2018 – Juin 2019

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